Hallás- és látássérült mentálisan fogyatékos gyermekek mentális fejlődésének jellemzői

A mentális fejlődés jellemzői látássérültekkel, Hallás- és látássérült mentálisan fogyatékos gyermekek mentális fejlődésének jellemzői

Tartalom

    Látássérülés A látássérülés a mentális fejlődés jellemzői látássérültekkel szem, a látóideg vagy az agykérgi központ sérülése következtében kialakult állapot, amely jelentősen megváltoztatja a tanuló megismerő tevékenységét, alkalmazkodóképességét, személyiségét.

    a mentális fejlődés jellemzői látássérültekkel

    A látássérülés meghatározása különböző szempontok szerint történhet, így orvosi szempontból normálistól eltérő látás jogi szempontból kedvezmények igénybe vételemunkaügyi szempontból pályaalkalmasság és pedagógiai szempontból.

    A látássérült gyermekek pedagógiája a gyógypedagógiai oktatás keretén belül a tiflopedagógia körébe tartozik. Súlyos fokban látássérültek Vakok és aliglátók azok, akik az írás-olvasás látó elsajátítására, huzamosabb ideig tartó gyakorlására megfelelő segédeszköz alkalmazásával sem képesek.

    • Romolhat a látás a műtét után
    • Vissza lehet-e állítani a látást műtét nélkül
    • A gyermek beszédének jellemzése, a fejlődés értékelése, az esetleges A csecsemő és kisgyermek életmódja, a rendszeresség szerepe a gyermek életében.
    • Bízunk abban, hogy bár az érzékszervek működése és minősége az életkor előrehaladtával csökken, megfelelő optikai korrekcióval szemüveg vagy nagyító az esetek többségében korrigálható a látásélesség.

    Fontos a súlyos látássérült hallgató helyének kiválasztása az teremben: Olyan helyre kell ültetni, ahol a látásmaradványuk kihasználásához jók fényviszonyok. Fontos az elhangzottak jól hallhatósága, mivel számukra a tanári magyarázat hordozza a legtöbb információt.

    a mentális fejlődés jellemzői látássérültekkel

    Az épületben, tanteremben való közlekedés segítése —balesetveszélyes helyzetek kivédése, támpontok kialakítása, speciális eszközök rendszeres használata segíti a hallgatókat tanulmányaik zeljesítésében.

    Attitűdformáló pedagógusképzési program.

    Kézikönyv a pedagógusképző intézmények részére. Educatio Társadalmi Szolgáltató Közhasznú Társaság. Budapest,

    a mentális fejlődés jellemzői látássérültekkel